Journée type

8h à 9h : Accueil ((jeux de société, jeux de constructions, livres, dessins, ….)

9h à 10h30 : Chant (échauffement corporel et vocal) et écoute-invention (écoute de musiques et création de musique à partir de ces écoutes, ou inversement)

10h30 à 11h: pause jeux / sortie au parc

11h à 12h : Instruments (instruments appartenant aux enfants ou petits instruments de percussions, instruments faits par les enfants, objets sonores)

12h à 13h30 : repas puis temps calme ((jeux de société, jeux de constructions, livres, dessins, ….) , puis sortie au parc.

13h30 à 14h15 : construction d’instruments et/ou écriture de poème, à partir de l’Agenda du presque poète ou d’une histoire, à partir de contes.

14h15 à 14h45 : Pause et – ou sortie au parc

14h30 à 15h45 : Création de notre paysage sonore et musical (mélange de ce qui a été fait auparavant : structurer, articuler, répéter, etc.). En fin de semaine, enregistrement du paysage sonore et musical ( Chant, poésie, musique, enregistrements, ...)

15h45 : Goûter

16h à 17h : Garderie

Amener pique-nique et collation(s)

Gwen Sainte-Rose

Titulaire du Diplôme Universitaire de Musicien Intervenant et d'un Premier Prix de violoncelle et de musique de chambre, elle anime et organise des ateliers musicaux pour enfants et adultes de tous âges dans différente structures éducatives et culturelles.

Elle est également compositrice (

Collines et Racines, paysages sonores pour violoncelle et loopstation), créatrice sonore (Ne pleure pas ! et Cyborg lullaby, documentaires sonores), et sound designer.

Objectifs musicaux

* La voix que nous découvrirons et explorerons par des chants, des jeux vocaux et des lectures.

* La découverte et la construction d’instruments et d’objets sonores.

* Le sens du rythme que nous développerons à travers différents jeux de rythmes, de pulsation, de tempo.

* Les paramètres du son (durée, hauteur, intensité, timbre) que nous explorerons avec nos voix, des instruments de musique et des objets sonores.

* Le développement de la créativité individuelle et collective, à travers la musique. les sons, les mots et les histoires